ABSTRACT
Resumo Objetivo: como profissão orientada à atenção da saúde, focada no cuidado às pessoas, a Enfermagem precisa desenvolver habilidades de comunicação sólidas. Com base em um consenso internacional de especialistas, apresenta-se uma proposta sobre os resultados de aprendizagem na comunicação clínica para planos de estudos em cursos de Enfermagem em países hispanofalantes. Método: um comitê orientador, composto por 5 enfermeiros e especialistas em comunicação em ciências de atenção à saúde, elaborou a primeira lista de habilidades comunicacionais específicas para o curso de Enfermagem. Outro comitê de 7 assessores científicos internacionais revisou e melhorou a referida proposta. Foram selecionados 70 especialistas de 14 países pelo procedimento de amostragem "bola de neve", sendo convidados para participar em um processo de consenso Delphi modificado a distância em duas rodadas de pesquisa. Foi realizada a análise estatística para estabelecer o nível de consenso final correspondente a cada item. Resultados: foi apresentado um questionário com 68 resultados de aprendizagem em comunicações clínicas para serem avaliados pelo painel. Na primeira rodada Delphi, o painel chegou a um consenso estatístico em todos os itens avaliados. Não foi necessária uma segunda rodada para conciliar posições. Conclusão: apresenta-se uma proposta acadêmica aprovada com um elevado nível de consenso internacional a fim de orientar e unificar os resultados de aprendizagem nos planos de estudo sobre comunicação clínica para cursos de Enfermagem em países hispanofalantes.
Abstract Objective: as a health care profession focused on caring for people, Nursing requires sound communication skills. Based on an international expert consensus, a proposal on learning outcomes in clinical communication for undergraduate Nursing education curricula in Spanish speaking countries is presented. Method: a steering committee, consisting of 5 nurses and experts in communication in health care sciences, drew up the first list of communication skills specific to the Nursing degree. Their proposal was reviewed and improved by a committee of 7 international scientific advisers. 70 experts from 14 countries were selected using a snowball sampling procedure and invited to participate in a distance modified Delphi consensus process in two survey rounds. Statistical analysis was carried out to establish the final consensus level for each item. Results: a questionnaire with 68 learning outcomes in clinical communications was submitted for panel assessment. In the first Delphi round, the panel reached a statistical consensus on all the items assessed. There was no need for a second round to reconcile positions. Conclusion: an academic proposal, approved by a high level of international consensus, is presented to guide and unify the learning outcomes on the clinical communication curriculum for undergraduate Nursing studies in Spanish speaking countries.
Resumen Objetivo: en su carácter de profesión de atención de la salud enfocada en cuidar a las personas, la Enfermería requiere habilidades de comunicación sólidas. Sobre la base de un consenso internacional de expertos, se presenta una propuesta sobre resultados de aprendizaje en la comunicación clínica para planes de estudio de las carreras de grado de Enfermería en países de habla hispana. Método: un comité orientador, compuesto por 5 enfermeros y expertos en comunicación en ciencias de atención de la salud, elaboró la primera lista de habilidades de comunicación específicas para la carrera de Enfermería. Un comité de 7 asesores científicos internacionales revisó y mejoró dicha propuesta. Se seleccionó a 70 expertos de 14 países a través del procedimiento de muestreo "bola de nieve", y se los invitó a participar en un proceso de consenso Delphi modificado a distancia en dos rondas de encuesta. Se realizó un análisis estadístico para establecer el nivel de consenso final correspondiente a cada ítem. Resultados: se presentó un cuestionario con 68 resultados de aprendizaje en comunicaciones clínicas para que lo evaluara el panel. En la primera ronda Delphi, el panel llegó a un consenso estadístico en todos los ítems evaluados. No fue necesaria una segunda ronda para conciliar posiciones. Conclusión: se presenta una propuesta académica, aprobada con un elevado nivel de consenso internacional, a fin de orientar y unificar los resultados de aprendizaje en los planes de estudio sobre comunicación clínica para carreras de grado de Enfermería en países de habla hispana.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Students, Nursing , Clinical Competence , Communication , Consensus , Education, Nursing , Nurse-Patient Relations , Delphi Technique , CurriculumABSTRACT
RESUMO Objetivo: identificar o ponto de vista de egressos de cursos de pós-graduação stricto sensu sobre as contribuições de tal qualificação para a atuação no mundo do trabalho; e discutir dificuldades e facilidades vivenciadas pelos egressos no contexto laboral, considerando o processo de qualificação nos cursos de pós-graduação stricto sensu. Método: estudo qualitativo, realizado em três universidades fluminenses no Brasil, realizado com 25 enfermeiros, cuja coleta ocorreu de abril a junho de 2019. Utilizou-se a entrevista semiestruturada e o tratamento dos dados ocorreu por meio da análise temática de conteúdo. Resultados: a qualificação repercutiu positivamente, proporcionando diversificadas oportunidades de empregos e conferindo maior reconhecimento profissional. A configuração da organização laboral e das relações interpessoais são elementos que dificultam ou facilitam o trabalho, resultando em prazer ou sofrimento. Conclusão: a contribuição deste estudo foi analisar a percepção de egressos sobre a importância conferida à qualificação profissional, apresentado um ponto de vista diferenciado.
ABSTRACT Objective: to identify the point of view of egresses from stricto sensu postgraduate courses about the contributions of such qualification for acting in the world of work; and discuss difficulties and facilities experienced by egresses in the labor context, considering the qualification process in stricto sensu postgraduate courses. Method: qualitative study, conducted in three universities in Rio de Janeiro, Brazil, carried out with 25 nurses, whose collection occurred from April to June 2019. Semi-structured interview was used, and data treatment occurred through thematic content analysis. Results: qualification had positive repercussions, providing diversified job opportunities, and conferring greater professional recognition. The configuration of the work organization and interpersonal relationships are elements that hinder or facilitate the work, resulting in pleasure or suffering. Conclusion: the contribution of this study was to analyze the perception of graduates about the importance given to professional qualification, presenting a differentiated point of view.
RESUMEN Objetivo: identificar el punto de vista de los egresados de los cursos de postgrado stricto sensu sobre los aportes de dicha calificación para actuar en el mundo del trabajo; y discutir las dificultades y facilidades experimentadas por los egresados en el contexto laboral, considerando el proceso de calificación en los cursos de postgrado stricto sensu. Método: estudio cualitativo, realizado en tres universidades fluminenses en Brasil, realizado con 25 enfermeros, cuya coleta ocurrió de abril a junio de 2019. Se utilizó la entrevista semiestructurada y el tratamiento de los datos se realizó mediante el análisis temático del contenido. Resultados: la cualificación repercutió positivamente, proporcionando diversas oportunidades de empleo y confiriendo un mayor reconocimiento profesional. La configuración de la organización laboral y las relaciones interpersonales son elementos que dificultan o facilitan el trabajo, dando lugar a la práctica o al sufrimiento. Conclusión: la contribución de este estudio fue analizar la percepción de los egresados sobre la importancia conferida a la cualificación profesional, presentando un punto de vista diferenciado.
ABSTRACT
ABSTRACT Objective: to characterize the development of research on nursing diagnoses in nursing graduate programs and verify the application of the results of these studies according to the perception of academic advisors. Methods: documental research on dissertations and theses available from the databases of Brazilian universities with graduate programs in nursing, and exploratory survey on the practical application of their results. Results: 216 dissertations and theses were analyzed. Most of them were descriptive studies, and the most widely used diagnostic taxonomy was NANDA International. Little practical use of the knowledge produced by the dissertations and theses was identified. Conclusion: Although there has been a considerable increase in research on nursing diagnoses, the survey stage revealed scarce practical application of their results, prompting the need for further studies in order to identify the barriers in the way of transposing theory to practice.
RESUMEN Objetivo: caracterizar el desarrollo de las investigaciones sobre diagnósticos de enfermería en los programas de postgrado en enfermería brasileños y verificar la aplicación de los resultados de esos estudios de acuerdo con la percepción de los orientadores. Métodos: investigación documental en los bancos electrónicos de disertaciones y tesis de universidades brasileñas con programas de postgrado en enfermería y survey exploratorio sobre la aplicación práctica de los resultados. Resultados: se analizaron 216 disertaciones y tesis. La mayoría se trataba de estudios descriptivos y la taxonomía diagnóstica más utilizada fue NANDA International. Se identificó poca utilización práctica del conocimiento producido por las disertaciones y tesis sobre la temática en cuestión. Conclusión: Aunque se ha revelado un aumento considerable en las investigaciones sobre diagnósticos de enfermería, la fase de survey reveló poca aplicación práctica de los resultados obtenidos, lo que sugiere la realización de nuevos estudios con el fin de identificar las barreras para que ocurra la transposición de la teoría para la práctica.
RESUMO Objetivo: Caracterizar o desenvolvimento das pesquisas sobre diagnósticos de enfermagem nos programas de pós-graduação em enfermagem brasileiros e verificar a aplicação dos resultados desses estudos de acordo com a percepção dos orientadores. Métodos: Pesquisa documental nos bancos eletrônicos de dissertações e teses de universidades brasileiras com programas de pós-graduação em enfermagem e survey exploratório sobre a aplicação prática dos resultados. Resultados: Foram analisadas 216 dissertações e teses. A maioria tratava-se de estudos descritivos, sendo a taxonomia diagnóstica mais utilizada a NANDA International. Identificou-se pouca utilização prática do conhecimento produzido pelas dissertações e teses sobre a temática em questão. Conclusão: Embora tenha revelado aumento considerável nas pesquisas sobre diagnósticos de enfermagem, a fase de survey revelou pouca aplicação prática dos resultados obtidos, o que sugere a realização de novos estudos no intuito de identificar as barreiras para que ocorra a transposição da teoria para a prática.
Subject(s)
Humans , Research Design/trends , Nursing Diagnosis/methods , Nursing Diagnosis/trends , Brazil , Surveys and Questionnaires , Education, Nursing, Graduate/methods , Education, Nursing, Graduate/trendsABSTRACT
OBJETIVO: desvelar as situações de prazer e de sofrimento no processo de formação de doutores em enfermagem. MÉTODO: estudo descritivo, de abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados com 16 doutorandos de Programas de Pós-Graduação em Enfermagem de universidades públicas do Sul do Brasil. Utilizou-se a análise de conteúdo para organização dos dados e a Psicodinâmica do Trabalho como referencial teórico. RESULTADOS: o prazer foi relacionado ao aprimoramento científico, ao doutorado-sanduíche e aos relacionamentos interpessoais, sobretudo com o orientador. O sofrimento ocorreu devido à produtividade acadêmica, ao relacionamento frustrante com o orientador, a sobrecarga oriunda de conciliar doutorado, trabalho e vida pessoal, e as despesas relativas ao curso. CONCLUSÃO: o processo de formação de doutores foi permeado pela dialética de sentimentos de prazer e sofrimento.
OBJETIVO: revelar las situaciones de placer y sufrimiento en el proceso de formación de doctores en enfermería. MÉTODO: estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, cuyos datos fueron recolectados con 16 estudiantes de doctorado de Programas de Postgrado en Enfermería de universidades públicas del sur de Brasil. El análisis de contenido se utilizó para organizar los datos y la psicodinámica del trabajo como marco teórico. RESULTADOS: el placer estuvo relacionado con la mejora científica, el doctorado sándwich y las relaciones interpersonales, especialmente con el orientador. El sufrimiento se produjo debido a la productividad académica, la relación frustrante con el orientador, los gastos generales derivados de la reconciliación de doctorados, la vida laboral y personal, y los gastos relacionados con el curso. CONCLUSIÓN: el proceso de formación de doctores estuvo impregnado por la dialéctica de los sentimientos de placer y sufrimiento.
OBJECTIVE: to reveal the situations of pleasure and suffering in the process of training doctors in nursing. METHOD: a descriptive study, with a qualitative approach, whose data were collected with 16 PhD students from Postgraduate Nursing Programs at public universities in southern Brazil. Content analysis was used to organize the data and the Psychodynamics of Work as a theoretical framework. RESULTS: pleasure was related to scientific improvement, sandwich doctorate and interpersonal relationships, especially with the supervisor. Suffering occurred due to academic productivity, the frustrating relationship with the advisor, the overwork arising from managing doctorates, work and personal life, and the expenses related to the course. CONCLUSION: the process of training doctors was permeated by the contrast of pleasure and suffering.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Stress, Psychological/psychology , Students, Health Occupations/psychology , Universities , Education, Nursing, Graduate , Pleasure , Psychological Distress , Qualitative Research , Health Postgraduate ProgramsABSTRACT
Estudo retrospectivo, descritivo, documental e quantitativo realizado para descrever a produção científica da Residência de Gerência dos Serviços de Enfermagem do Hospital Universitário da Universidade Estadual de Londrina, de 2006 a 2011. As informações foram coletadas por instrumento que identificou título, autores, periódico e classificação no QUALIS/Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior dos artigos produzidos. Foram analisados 69 artigos, sendo 43,5% publicados, 31,9%submetidos a análise do corpo editorial, 4,3% no prelo, 14,5% resubmetidos após recusa na 1ª submissão e 5,8% aguardam submissão. Houve predomínio da submissão a periódicos B1 (44,6%). Dos 96 trabalhos, 15 foram apresentados em eventos regionais, 60 em nacionais e 21 em internacionais, sendo 93,7% como pôster e nove premiados. A complexidade do campo da saúde e as exigências do mercado de trabalho mostram a importância da pesquisa em Enfermagem desenvolvida durante a Residência como possibilitadora da reflexão e transformação da prática profissional.
Retrospective, descriptive, documentary and quantitative study conducted to describe the scientific production of the Housing Management Services Nursing, University Hospital of Londrina State University, from 2006 to 2011. Information was collected by an instrument that identified the title, author, journal and classification in QUALIS / Coordination of Improvement of Higher Education Personnel of the articles produced. We analyzed 69 articles, 43.5% were published, 31.9% underwent the editorial board, 4.3% inthe press, 14.5% resubmitted after rejection in the 1st submission and 5.8% are awaiting submission. Therewas a predominance of submission to journals B1 (44.6%). Of the 96 studies, 15 were presented at regional events in 60 national and 21 international, and 93.7% as a poster and nine received awards. The complexity of the health field and the demands of the labor market show the importance of research in nursing developed during the residency as enabler of reflection and transformation of professional practice.
Subject(s)
Education, Nursing, Graduate , Nursing , ResearchABSTRACT
Cada vez mais, os resultados das pesquisas vêm sendo empregados para subsidiar as práticas de enfermagem. Nesse contexto, os estudos usando métodos qualitativos, também, têm aumentado, visto que melhor respondem às questões que emergem das vivências dessa profissão. Essa constatação justifica a relevância de se introduzir o ensino da pesquisa qualitativa na formação dos enfermeiros. Este artigo apresenta o relato da experiência sobre as estratégias empregadas no ensino da disciplina "Introdução à pesquisa qualitativa em enfermagem" aos alunos do Curso de Graduação da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo.
The results of nursing research are used increasingly to support nursing practices. In this context, the use of qualitative methods in the research produced in the field of nursing has also increased. These methods are more suitable to answer the questions that emerge from the nursing experience. This fact justifies the importance of introducing the teaching the qualitative research in the nursing undergraduate course. In this paper, the authors describe their experiences using strategies to teach the course "Introduction to Qualitative Research in Nursing" to undergraduate students of the School of Nursing of the University of São Paulo
Los resultados de las investigaciones han sido cada vez más empleados para subsidiar las prácticas de enfermería. En este contexto también han aumentado las investigaciones en enfermería que emplean métodos cualitativos, puesto que responden mejor a las cuestiones que emergen de las vivencias de dicha profesión. Tal constatación justifica la importancia de introducir en la formación de los enfermeros la enseñanza de la investigación cualitativa. Este artículo presenta el relato de experiencia sobre las estrategias empleadas en la enseñanza de la disciplina "Introducción a la investigación cualitativa en enfermería" a los alumnos del Pregrado de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo